| |

מצגת חיבור וחיסור עד 10 חלק ג לכיתה א | מצגת אינטראקטיבית

חיבור וחיסור עד 10 – מצגת אינטראקטיבית לכיתה א'

שלום, אני ישי – מורה למתמטיקה ומייסד "כיתה בתנופה". בניתי את המצגת האינטראקטיבית הזו כדי ללמד חיבור וחיסור בתחום העשר בצורה שהילדים באמת אוהבים: לא שקפים סטטיים אלא 11 מסכי משחק שבהם התלמידים גוררים, מחברים, מגלגלים קוביות ופותרים – ומקבלים משוב מיָדי וחגיגה על כל תשובה נכונה.

המצגת בנויה לפי עקרונות הוראה מדויקים: כל תרגיל מוצג משמאל לימין (6 + 3 = ?), כשמורידים כמות משאירים "רוח אפורה" של מה שהיה כדי שהילדים יראו כמה הלכו, והכול נגיש גם במגע על טאבלט או לוח חכם. אפשר להריץ אותה בתוך שיעור, בתרגול עצמאי או כפתיח כיפי לנושא.

כיתה א'חיבור בתחום העשרחיסור בתחום העשרמשחקי חשבון מצגת אינטראקטיביתציר המספריםלמידה חווייתית
איך משתמשים במצגת בכיתה?
  • בהוראה פרונטלית: מקרינים על הלוח החכם ומזמינים ילדים לגשת ולפתור על המסך.
  • בתרגול עצמאי: כל ילד מתקדם בין המסכים בקצב שלו במחשב או בטאבלט.
  • ניווט פשוט: חיצים ונקודות למעבר בין המסכים, וכפתור מסך מלא ⛶ להגדלה.
  • כפתור "חדש" בכל מסך: יוצר תרגיל אקראי חדש – כך שאותו משחק משמש שוב ושוב.
מה כלול במצגת?
  • חיות שנכנסות ויוצאות (חיבור וחיסור עם רוח אפורה).
  • בלונים שמתנפחים ומתפוצצים.
  • גרירת מספרים למקום הנכון – עם כמה פתרונות אפשריים.
  • משפחת תרגילים (חיבור שהוא גם חיסור).
  • חידת מפתחות ומנעולים עם קווי חיבור ותיבת אוצר.
  • ארגז פירות, קוביות מתגלגלות, כתב סתרים ונחש שהוא ציר המספרים.
אילו מיומנויות התלמידים מתרגלים?
  • חיבור וחיסור בתחום העשר, כולל המעבר בין שתי הפעולות.
  • הבנת ציר המספרים והקפיצות "עוד אחד / פחות אחד".
  • פירוק והרכבה של מספרים (איזה מספר משלים לכמה).
  • קריאת תרגיל בכיוון הנכון וקישור בין כמות מוחשית לסימן החשבוני.
  • חשיבה גמישה: לתרגיל אחד יכולות להיות כמה דרכי פתרון.
שאלות נפוצות
  • צריך להתקין משהו? לא. המצגת רצה ישירות בדפדפן, גם בנייד ובטאבלט.
  • מתאימה למגע? כן – כל הגרירות והלחיצות עובדות באצבע על מסך מגע.
  • לאיזה גיל? נבנתה לכיתה א', ומצוינת גם לחיזוק בתחילת כיתה ב'.
  • אפשר לחזור על תרגילים? בהחלט – בכל מסך יש כפתור ליצירת תרגיל חדש.
כיתהבתנופה

Similar Posts

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *