| | |

מצגת אינטראקטיבית בחשבון לכיתה ב בנושא חיבור וחיסור עם המרה חלק ב

🔄 חיבּוּר וחיסּוּר עם הַמָרָה · כיתה ב'

כשלימדתי חיבור וחיסור עם המרה בכיתה ב', גיליתי שברגע שהילדים ממש רואים איך 10 יְחִידוֹת הופכות לעֲשֶׂרֶת אחת — הכול מתחבר להם. לכן בניתי מצגת אינטראקטיבית שבה כל תלמיד גורר יחידות, יוצר עֲשֶׂרֶת חדשה ומגלה מתי צריך המרה ומתי לא — עם משחקים, ציר מספרים וכתב סתרים. הכלים האלה הופכים את המעבר בין עֲשָׂרוֹת ליְחִידוֹת למוחשי, מבססים הבנה אמיתית של המבנה העשרוני, ומשאירים את הילדים עם חיוך ותחושת הצלחה בכל תרגיל.

חיבור וחיסור עם המרה
1 10 100 1000
כיתה ב' · מתמטיקה

חיבּוּר וחיסּוּר
עם הַמָרָה

בואו נלמד איך מחליפים עשרת ביחידות ויחידות בעשרת! 🚀

מה זאת הַמָרָה? 🔄

הַמָרָה = מַחליפים כמות אחת בכמות שָווה לה בְּצוּרה אחרת.

יְחִידָה = 1
עֲשֶׂרֶת = 10
מֵאָה = 100
אֶלֶף = 1000
עֲשֶׂרֶת אחת
1 עֲשֶׂרֶת = 10 יְחִידוֹת
10 יְחִידוֹת

מתי צריך המרה? ⚽

יש לנו כדורים בקבוצות של 10 ועוד כדורים בודדים. נוסיף עוד — ונבדוק אם צריך המרה!

האם צָרִיך המרה?

נהדר! נוֹצְרָה עֲשֶׂרֶת חדשה לְיַד שאר העֲשָׂרוֹת — גֹרְרוּ אליה 10 יְחִידוֹת! 📦 0 / 10

הַמָרָה בְּחיבּוּר שני מספרים 🧩

נחבר, ואם יש 10 יְחִידוֹת או יותר — נַמִיר אותן לעֲשֶׂרֶת!

עֲשָׂרוֹת
יְחִידוֹת
 
סכום

מָקוֹם לְהַמָרָה — גֹרְרוּ לכאן 10 יְחִידוֹת
0 / 10
כמה בסך הכול?

הַקִּיפוּ תרגילים שֶצריך בהם המרה 🔴

לחצו על כל תרגיל שֶיֵש בו המרה (הַיְחִידוֹת עוברות את 10). כשמצאתם את כולם — זכייה!

נמצאו 0

מוסיפים ספרה — האם עולים לעֲשֶׂרֶת? 🔢

לְפָנֵיכֶם 6 תרגילים. בְּחלקם ספרת העֲשָׂרוֹת נשארת, ובחלקם עולה בגלל המרה. פִּתְרוּ הכול!

פִּתְרוּ את כל התרגילים ✏️

קופצים על ציר המספרים 🐸

קודם מַשלימים לעֲשֶׂרֶת עגֻלה, אחר כך שאר היְחִידוֹת, ובסוף העֲשָׂרוֹת.

מְתַחוּ קו לְמַשלימים לעֲשֶׂרֶת עגֻלה 📏

כְּתָב הַסְּתָרִים 🔐

פִּתְרוּ כל תרגיל, מִצְאוּ את האות המַתאימה למספר, וגַלּוּ את המילה הַסּוֹדִית!

המילה הסודית:

אַתֶּם אַלּוּפִים! 🏆

סִיַּמְתֶּם את המסע של חיבּוּר וחיסּוּר עם הַמָרָה!

🔄 מה זו הַמָרָה
⚽ מתי צריך המרה
🧩 המרה בטבלה
🔴 הקפת תרגילים
🐸 קפיצות בציר
📏 השלמה לעשרת
🔐 כתב סתרים
🚂💨
🚃🐰
🚃🦊
🚃🐻
🚃🐼

Similar Posts

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *